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徐悲鸿励志为哪般
发布日期:2018-09-13 字号:[ ]

徐悲鸿先生,是我国现代杰出的画家和美术教育家。一生中给人民留下了几千幅优秀作品,为中国近代美术史上的一代宗师。他的《奔马图》驰誉中外。

苏教版第七册语文书就选取了一篇有关徐先生早年学画的文章编入教材,题目是《徐悲鸿励志学画》。文章讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国人的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事,赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。全文层次清楚,过渡自然。可是,教者在深入钻研教材的过程中,不免有些困惑:文中的徐悲鸿在跟随法国著名绘画大师达仰学画时,曾受到外国学生的歧视和侮辱,他被激怒了,后来,他更加发奋努力,不知疲倦的刻苦练习绘画,终成大家。文章的作者试图通过这样的讲述,传递给我们一个信息:正是因为外国人的嘲笑,才激活了徐先生的铮铮傲骨,也才让后来的中国画坛上诞生了一位蜚声中外的艺术大师。“中国人是不可欺侮的宏大主题”呼之欲出,作者的写作主旨也就水到渠成了。

如果依照作者所言,我正该为徐先生、也为后来的中国人感到庆幸:如果徐先生法国求学的经历中没有外国人的参与,那么,今天的我们只知道有齐白石,而不知徐悲鸿先生为何人了?

其实,我想:徐悲鸿励志学画,终成大家,非他人激怒所赐,实乃命运的必然。笔者以为,理由有三:

其一,,名字的由来可见一斑。徐悲鸿原名徐寿康,幼时家境贫寒,受尽冷落。后来他想进洋学堂学习,为将来谋生立足,可是父亲拿不出钱,于是求救于亲友,亲友竟避之唯恐不及,谁都不肯接济他。徐悲鸿深感世态炎凉,悲从中来,自感如鸿雁哀鸣,遂改名“悲鸿”。此后决心发愤绘画,终于成为一代艺术大师。可以肯定,徐悲鸿后来的励志学画,与他早年痛苦的经历有莫大的关系,也是他后来励志学画的主要源动力。

其二,徐悲鸿自幼随父徐达章学习诗文书画,学养丰厚,有着深湛的文化底蕴。尤其对中国画情有独钟,几近痴迷。以至于1916年,先生入上海复旦大学法文系读书期间,仍难割舍对中国画的那份情缘,终于痛下决心,于1923年入法国巴黎国立美术学校,师从著名绘画大师达仰学画。由此可以看出他对中国画的深深挚爱之情,也折射出他极为深厚的绘画功底和极高的绘画天赋。鸦片战争以后,随着西学东进,西方的绘画观念也随之传入国门。这让徐悲鸿倍感新鲜。他主张现实美术主义,反对因循守旧,注重兼收并蓄,“古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之,西方绘画课采入者融之。”可以看出,融西方艺术手法于中国传统艺术之中,已成为徐悲鸿吸收西画之长、创造自己独特的绘画风格的迫切愿望,这也是后来徐悲鸿励志学画的主要原因。

其三,文章的作者认为徐悲鸿励志学画是对嘲笑他的外国人的有力回击,由此可以彰显徐先生强烈的爱国之情。孰不知,这正是作者狭隘的爱国主义思想在作祟。新中国成立后,一大批留学国外的科学家如钱伟长、邓稼轩、周培源漂洋过海回到祖国,积极投身于社会主义的建设事业。在回国之前的他们已经是名震天下的大科学家,难道他们成功的背后都离不了外国人的谩骂和侮辱?过分强调徐悲鸿先生爱国的一面,而忽略他自身有志于学画的客观事实,显然大失偏颇。

综上所述,我认为:徐悲鸿先生早年的痛苦经历和他对中国的痴迷,才是他克服重重困难、励志学画的动力源泉。而那个外国人出现,只不过起了推波助澜的作用而已。

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